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官方电子游戏平台:关键环节是教师理解的课程和课堂实际操作的课程

时间:2022/12/6 14:45:56   作者:   来源:   阅读:13   评论:0
内容摘要:新修订的义务教育课程计划和课程标准描绘了培养时代新人的蓝图。蓝图如何变成现实?美国学者古德莱德的课程实施层次理论告诉我们,从理想课程到学生体验的课程,关键环节是教师理解的课程和课堂实际操作的课程。因此,新课程的有效实施需要真正能够理解并实施的“新”教师。从学科标准、知识标准到学生素质标准长期以来,人们总是习惯于把教师等...
新修订的义务教育课程计划和课程标准描绘了培养时代新人的蓝图。蓝图如何变成现实?美国学者古德莱德的课程实施层次理论告诉我们,从理想课程到学生体验的课程,关键环节是教师理解的课程和课堂实际操作的课程。因此,新课程的有效实施需要真正能够理解并实施的“新”教师。

从学科标准、知识标准到学生素质标准

长期以来,人们总是习惯于把教师等同于“教”的人,某一学科的教师被理解为教授某一学科知识的人。我们可以说张老师教语文,李老师教数学,等等。“教”是传统理解中对教师工作的总结,反映了教师最基本的日常工作——向学生传授书本内容。官方电子游戏平台

新修订的课程计划和课程标准回归了教育的本质和教育的功能,凝结了学生在学习每门课程中需要培养的核心素质,回答了每门课程独特的教育价值。更可贵的是,核心素养主导并贯穿于课程目标、课程内容、教学实施、教学评价的各个方面,将它们融为一个有机整体。同时,以核心素养为主要维度,每个课程标准都制定了学业质量标准,使核心素养可见、可评价。总之,以核心素质为灵魂的新课程充分凸显了课程的教育价值。

新课程标准的实施要求教师超越“教书”走向“育人”,从学科本位、知识本位走向学生素质本位。要学习新的课程方案和课程标准,明确“为什么教”和“为谁教”的时代要求,深刻认识课程教育的价值,落实育人理念。在课程中准确把握要培养学生的核心素质,明确教学内容和教学活动的质量要求,培养学生正确的价值观、本质品格和关键能力,设定教学目标,改革教学过程和教学方法,把修身、育人的根本任务落实到具体的教育教学活动中。

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